Lite från vår arbetsplan

Förskolans läroplan och Linköpings kommuns verksamhetsuppdrag, ligger som grund för vår verksamhet. Förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik. I vårt arbete med barnen utgår vi från NATURENS möjligheter och ett positivt MILJÖ-tänkande.

- Vi är mycket ute i skog och mark och utforskar vår omgivningen. Det gör vi för att öka barns förmåga till att uppleva naturens möjligheter att skapa, lära, utforska och att stärka sin hälsa och träna sin rörelseförmåga.

- Vi arbetar med kompostering, återvinning och odling. Detta för att barnen på ett enkelt sätt ska förstå sambandet i kretsloppet.

- Vi förbättrar fortlöpande barnens lekmiljö, såväl ute som inne. Här får barnen, efter sin egen förmåga,  komma med idéer och sedan förändra och ta ansvar för detta. Leken är ett viktigt verktyg i barns utveckling och lärande. I leken skapas utrymme för demokrati och jämlikhet.

- Vi arbetar medvetet för att få en lugn och avstressande miljö för både barn och vuxna:
Lugn musik, avslappning, dans, mindre grupper, genomtänkta rutiner.

- Vi väcker barnens nyfikenhet och lust att skaffa nya erfarenheter. Här får barnen lära känna nya material och tekniker och prova på olika aktiviteter.

- Vi vill ta vara på och utveckla barnens sociala och emotionella förmåga. Barnen får träna sig i att sätta ord på sina känslor och reflektera över sig själva och sitt handlande.

- Vi stärker och utvecklar barnens språk, genom rim, ramsor, sång och sagor. I de dagliga samtalen med barnen är det lika viktigt att våga prata som att lyssna.

- Vi har en dialog mellan föräldrar och personal, som positivt ska resultera i barnens välbefinnande och fortsatta utveckling. Vi får detta  genom att observera och dokumentera det dagliga arbetet, föräldrasamtal och föräldramöte/familjekväll, föräldrabesök, mm. Vi har en föräldragrupp, som tre personal är knutna till.

- Vi förbereder barnen inför kommande skolstart genom ömsesidiga besök, där barnen får bekanta sig med skolmiljö och blivande personal.

- Vi delar upp barnen på tre avdelningar, efter ålder och mognad. Detta för att anpassa lekmiljö och verksamhet efter barnens utvecklingsnivå.